Ну вот, дошла очередь и до самого сложного способа освоения задач судоку. До сих пор мы, хотя и моделировали решение задач, но обходились лишь явлениями, которые проявлялись в поведении таблиц судоку в процессе решения поставленных на этих таблицах задач. А диалектический принцип говорит о том, что за явлением должна обязательно стоять и сущность, обусловливающая наблюдаемое явление. Раскрытие сущности есть типичная научная задача, а если мы желаем посмотреть хотя бы в первом приближении на то, как решаются научные задачи, то не помешает нам это проследить на примере таблиц судоку. Правда, для этого потребуется достаточно развитое воображение в смысле умения проделывать довольно сложные операции в уме, но об этом мы уже говорили в предыдущей статье, вы себя в этом плане, надеюсь, уже поднакачали, так что пойдем вперед...

Наверное, серия моих статей по решению проблем с примерами из судоку была бы не полной, если бы я не остановился на том моменте, что настоящий мастер в решении проблем должен уметь не только их решать, но и, позвольте так выразиться, их создавать.

Как было открыто интегральное исчисление? Сначала разобрались с дифференциальным исчислением, а потом пришли к интегралам обратным путем. Вот и мы можем применить этот используемый в науке прием, чтобы разобраться с тем, как можно создавать судоку.